De school als oefenplaats: Vormende ervaringen van (oud-)leerlingen in het christelijk voortgezet onderwijs

Scholen willen leerlingen niet alleen klaarstomen voor het uiteindelijke examen, maar zoveel meer meegeven. Een christelijke school wil een oefenplaats zijn voor brede vorming, waarin leerlingen als dragers van Gods beeld groeien in het weerspiegelen van Jezus. Daarin kunnen vier vormingsrelaties worden onderscheiden: de relatie met God, met zichzelf, met anderen en met de wereld. Maar hoe pakt dat in de praktijk uit? Hoe beleven (oud-)leerlingen de school als vormingscontext? Scholen hebben behoefte aan dergelijke kennis, om zich te spiegelen aan de ervaringen van (oud-)leerlingen en ze te gebruiken voor hun verdere ontwikkeling.
Het onderzoek naar deze vormende ervaringen vond plaats op negen scholen van vijf scholengemeenschappen, waarvan vier (van oorsprong) gereformeerd en één evangelisch. Ruim 750 respondenten vulden een vragenlijst in. Met acht groepjes leerlingen en dertien oud-leerlingen individueel zijn interviews gehouden en leerlingen maakten reflectieopdrachten. De resultaten geven inzicht in de vormende ervaringen die (oud-)leerlingen hebben opgedaan ten aanzien van elk van de vier relaties, in de verhouding tussen de vormende ervaringen ten aanzien van die vier relaties, in verschillen tussen scholen en op basis van andere (achtergrond)variabelen en op de betekenis van de school als vormingscontext ten opzichte van andere vormende invloeden. Geconcludeerd wordt dat (oud-)leerlingen veel positieve vormende ervaringen hebben opgedaan. Daarnaast wordt ten aanzien van vier thema’s beschouwd hoe de scholen zouden kunnen groeien als oefenplaats, namelijk als oefenplaats voor samenleven, door exploratie, voor brede vorming en in afstemming tussen opvoeders.